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  写信人是一位来自南京的女孩,刚满20岁的她,从小崇拜军人。一次,她在报纸上看到中建岛守岛官兵的故事,就想方设法联系在部队服役的表姐,要到了邮寄地址。后来,这封“情书”真的漂洋过海,来到岛上……信的结尾,女孩还留下了通信地址。  军医蔡关泉是战友们公认的“笔杆子”。官兵们提议,让蔡关泉代表大家给这位女孩写回信。谁知数月后,那封信却被退了回来——原来,信在路上走得实在太慢,等寄到原来的地址,她已经大学毕业离开了学校……  改革开放实践的特点决定伟大改革开放精神的特点。有什么样的实践就有什么样的精神。改革开放的实践极其丰富,从实行家庭联产承包到实施乡村振兴战略,从兴办深圳等经济特区到共建“一带一路”,从传统的计划经济体制到使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用,从以经济体制改革为主到全面深化各个方面的改革,等等。中国改革开放实践的特点简要归纳一下有以下几点:一是新,干了很多前人没有干过的事情;二是广,改革开放波澜壮阔,多层次、全方位;三是长,改革开放40多年,党和人民前赴后继,虽然各个时期侧重不一样、速度也不一样,但都是在朝着一个目标前进。改革开放实践的特点反映到精神上,也呈现出相应的特点:一是新,实践的创新促使精神深刻变化,全新的实践孕育全新的精神;二是广,实践的丰富性也使得精神非常丰富;三是系统,实践转化为精神需要时间的沉淀,40多年改革开放的长期过程,不仅提供了孕育精神的丰富养料,也提供了充足的时间。  

 中国特色并不意味着不具备一般意义。概述中国改革开放发展的过程,可以看到其中体现的逻辑,提炼出一个寻求赶超的国家应该如何发现并遵循哪些必要的步骤,创造出必要发展条件的智慧。由于挖掘必要条件努力中的每一个步骤,都与体制改革和对外开放紧密相关,所以应该说改革开放是实现增长的充分条件。第一步,激活“点石成金”的激励机制。在实施重工业优先发展战略的条件下,为了压低农产品价格,以工农业产品价格剪刀差作为工业化积累手段,实行了农产品统购统销制度。为了保证农业生产要素不致流失,特别是把劳动力严格限制在农业活动中,人民公社制度和户籍制度也应运而生。这一制度扭曲了资源配置,造成农业生产的低效率和劳动激励不足。在改革前夜,这种体制弊端达到了顶点。触动心灵的教育才是好的教育。列宁曾讲:“没有‘人的感情’,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”(《列宁全集》第25卷,人民出版社2017年版,第117页)人的真挚的情感能够增强理论的温度、知识的信度,让学生在感同身受中接受知识的熏陶。教师是抒发和传导感情的主导者,习近平总书记深情地回忆起上初中时,一位政治课老师讲授焦裕禄的事迹数度哽咽,给同学们带来巨大的心灵震撼。“这节课在我的一生中留下深刻印记,对我树立坚定的理想信念也有很重要的影响。”在实际的教学中,学生在与教师的互动中首先感受到的是教师的情绪情感,而不是他们的学识,也正是在情感的基础上才激发了对理论学习的兴趣和期望。面对面,才能心贴心,在思政课教学中,教师与学生面对面交流共同投入的时间最多,在其主导的教学活动和与学生的谈心谈话中以情传情,以心暖心。一个情感丰富、满怀激情的老师在课堂教学过程中会无意流露出其情绪态度,带动起整个课堂教学的活跃气氛,将单调乏味的内容富有感情色彩地讲出来,给接受主体带来积极、愉快的心理体验,把学生的积极能动性调动起来。教师的人文关怀会促进友好师生关系的构建,教师对学生真挚的爱和暗含的期待,让学生感受到一股暖流直抵心田,产生巨大的推动力和感召力,使学生更愿意接近其组织的教育活动。 

针对1935年日本对华侵略的扩大,国民党当局丧权辱国地把河北、察哈尔两省大部分主权奉送给日本,致使中华民族又一次陷入严重的民族危机。长征途中的中国共产党人把长征前进的大方向与奔赴抗日前线联系在一起。1935年8月1日,中共代表团在共产国际大会上发出《为抗日救国告全体同胞书》,呼吁“集中一切国力去为抗日救国的神圣事业而奋斗”。同年11月,长征到达陕北的中共中央以中华苏维埃共和国中央政府主席毛泽东、中国工农红军革命军事委员会主席朱德的名义,于11月13日、28日连续发表《抗日救国宣言》,揭露日本的侵略罪行,指出中华民族已处在生死存亡的紧急关头,号召停止一切内战,共同对日抗战。与国民党面对日本侵略采取的妥协的不抵抗主义相比较,中国共产党的抗日主张在社会各阶层中引起强烈反响,广大民众逐渐认识到,中国共产党是真正高举抗日大旗,积极抗日的。但我们并没有把强军兴军的希望建立在别人的沙滩之上,而是从自力更生、艰苦奋斗的优良传统中汲取前进的力量。革命战争年代,面对日伪的封锁打压,全军将士自己动手、丰衣足食,安渡难关;新中国成立初期,党领导我军白手起家、艰苦创业,不断超越自我努力追赶。从苦难岁月闯出来的我军更加自信,在激烈竞争中站起来的我军更为强大。今天我国的核技术、导弹技术、航空航天技术、舰艇制造技术等尖端科技,无不凝聚着自力更生的执着与坚守;我国的超算技术、基因技术、无人机技术、新材料新能源技术,无不浸透着自主创新的汗水……对于我们这样一个力图复兴的伟大民族,对于我们这样一支曾经打败世界上最强大军队的雄师劲旅,靠别人送技术不行,用金钱买技术不行,以市场换技术更不行,唯有立足自我创新创造才是科学路径。  

   开展国际合作离不开真诚互信、志同道合的伙伴。当地时间6月7日,在圣彼得堡国际经济论坛上,世界倾听“中俄和声”。习近平指出,“和平与发展仍然是当今时代主题”“可持续发展是破解当前全球性问题的‘金钥匙’”,并系统阐述了开辟崭新的可持续发展之路的三点主张。普京则强调,“不平等的国际秩序不可能稳定和可持续。”  “中俄作为联合国安理会常任理事国,将继续同国际社会一道,坚定捍卫以联合国为核心、以国际法为基础的国际体系,维护多边贸易体制,为纷繁复杂的国际形势注入强大正能量,为构建人类命运共同体作出新贡献。”习近平话语坚定。 

  走进中央红军长征出发纪念馆,迎面的红军浮雕前,有一个百合花花篮,花篮缎带上,“长征精神永放光芒”几个大字庄重而醒目,落款是:习近平 敬献。  1932年,丈夫王金长当红军,临走时对段桂秀说:“等我回来!”丈夫的一句承诺,成为她一生的守候。山前杜鹃花开花谢多少回,青丝成白发,少女站成了望夫石。1953年拿到烈士证,才知道丈夫1934年就在福建牺牲了。对于99岁的段桂秀来说,这是她心头永远的痛:“我等了他87年……”当地时间6月7日,国家主席习近平在圣彼得堡国际经济论坛全会上发表题为《坚持可持续发展 共创繁荣美好世界》的致辞表示:“可持续发展是破解当前全球性问题的‘金钥匙’,同构建人类命运共同体目标相近、理念相通,都将造福全人类、惠及全世界。”  

 俄罗斯有句谚语:“大船必能远航。”中国有句古诗:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”承载着两国人民和国际社会期待的中俄两国关系必将行稳致远。  新中国成立后,国徽的设计事关重大。国徽设计是集体设计,有两个设计小组参加,一个是清华大学营建系设计小组,一个是以张仃、张光宇和我为主的中央美院设计小组。这枚凝聚集体智慧的国徽,给人以光明、厚重、坚实之感,彰显了东方特色,质量和观感俱佳,是世界上最好的国徽形象之一。我为能成为国徽设计者一员深感荣光。  1950年开始,我陆续参与第二、三、四套人民币的设计并承担人民币票面总图设计工作。自第二套人民币起,设计思路就强调要具有中国特色。为搜集更多图案,尤其是代表民族的、传统的图案,我带着速写本去了故宫、颐和园、云冈石窟等地,从那里的石雕、栏杆、器物上寻找图案。画了大量速写之后,才从中挑选出一些比较满意的图案。一直到第四套人民币,我们设计组五人行程万里,体味我国各地的自然与民风。五人一心的无间合作,使这三套人民币随时代而变化,都焕发着我们中国人熟悉的、亲和的气息。 

在当今时代,不同国家和民族间的交流交往越来越密切,不同文明间的交融互通越来越深入。越是这样,越需要不同国家和民族、不同文明相互尊重,越需要坚持“己所不欲,勿施于人”。自己不喜欢的,不要强加给别人;自己不想要的,不要强加给别人;自己受过的苦和难,不要再强迫别人承受;自己喜欢或不喜欢的人和事,不要强求别人和自己一样喜欢或不喜欢。即使是自己认为很好的东西,别人愿意接受自然皆大欢喜;别人认为不好或者不适合自己,也应该宽容包容不强求。人类社会发展历史已经证明,只有坚持平等相待、互学互鉴、兼收并蓄,在给予、尊重、分享、包容的基础上共同分享人类文明发展成果,通过“各美其美”“美人之美”实现“美美与共”“天下大同”,才能更好地持续推动人类文明创造性发展。  是不是学历高了,就能够证明教学水平高呢?其实,尽管高与不高在不同国家可能会有不同的标准,但基础教育有多少内涵,对学生成长有多长远的引领,对学生能力的发展有多大的帮助,却还是有着相同的标准。事实上,最早一批招录高学历教师的中小学校,普遍对高学历教师的评价不高,认为他们的课堂教学水平甚至不如本科或本科以下学历的教师,就学校的教学业绩来看也没有明显的优势。可到了今天,为什么一些中学仍然热衷于招高学历教师?这表明学校对教育内涵的需求,对学生成长的高位引领,已经胜过对课堂教学水平和学生考试成绩的需求。  

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耿宸翔

发布时间:2019年09月04日 20:11
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